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论人本主义的教育思想及其潜在的课程观_论文

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维普资讯 http://www.cqvip.com 第 2 1卷 第 1 期  20 0 8年 3月  眚乌 技 术净 学报 取甚     J u n l fQi g a   c nc lColg   o r a    n d o Te h ia  l e o e Vo1 2  NO 1 .1 .  M a . 2 08 r 0   论 人 本 主 义 的教 育 思 想 及 其 潜 在 的 课 程 观  魏 笑 云  ( 首都 师 范大 学 政 法 学院 , 北京 1 0 3 ) 0 0 7  摘 要 :O世 纪 以后课 程研 究领域 发 生 了很 大的 变化 , 程 改革运 动极 为 活跃 。相 应 地 , 2 课 课程 设 计模 式和 课  程理论 也 不断 出新 , 归纳起 来 , 主要有 : 强调 以学术 为 中心的 学科 结构课 程理 论 ; 强调 以社 会 问题 为 中心 的社 会  改造课 程理 论 ; 强调 以学 生发 展 为 中心的 学 生 中心课 程 理论 。这 些理 论 的发展 都 是 以人 木 主 义 理论 的 建 立和  发展 为基础 的 。   关 键 词 : 本 主 义 ; 育 思 想 ; 程 观  人 教 课 中图分 类号 : o0 文献标 识码 :   文章 编号 :6 22 9 (0 8 O —0 90   G4 一2 A 1 7 —6 8 2 0 ) 10 0 —4 人 本 主 义 运 动 的 产 生  一 、 着对 行 为主义 心理 学 的批评 , 一场 新 的心理 学运动 便  应 运 而 生 。l I  l ( ) 本 主 义 运 动 产 生 的 社 会 背 景  一 人 人本 主义 心理 学是 2 O世 纪五 六 十年代 在美 国产  生 和发展 起来 的 , 是美 国社会 发展 需要 的产 物 。当时  美 国处 于第二 次世 界大 战之后 , 国的科 学 技术 和社  美 ( ) 本 主 义 产 生 的 哲 学 基 础  二 人 人本 主义 心理 学主 张研究 人 的整体 意 识经验 , 研  究 人 的尊严 和 价值 , 研究 人 的本 性 。其 思想 渊源可 以   会经 济得 到 了迅速 发 展 , 们 的 物质 生 活不 断 提 高 , 人   美 国在世 界上 的 经济 霸 主 地 位也 逐 渐 形 成 。然 而 伴  随着 经 济繁 荣 的是 更 多 更 严 重 的社 会 问 题 , 神 空  精 虚 、 德 堕落 、 道 少年 犯 罪 、 毒 、 族歧 视 和失 业 率 居  吸 种 高不 下 , 多人 感到 强 烈 而 持久 的精 神 压 抑 , 种 压  许 这 抑首 先是美 国经历 的两 次世界 大 战所 带来 的 , 国大  美 发 战争财 , 极力 扩军 备战 , 开发核 威胁 力 量 , 军事 上  在 虽 已成为 军事 大 国 , 苏美 军备 竞赛 和核 大 战的威 胁  但 给人 们久经 战争 创 伤 的 心灵 施 加 了更 大 的压 力 。其  次 , 国社会 内部 的各 种矛 盾在 五六 十年 代表 现得 非  美 常尖 锐 , 年人对 现实 极 为不满 , 6 青 到 O年 代发展 成 为  一 追 溯 到古希 腊 的思 想 家柏 拉 图 、 里 士多 德 等人 , 亚 *  处 可 以从 存 在 主 义 哲 学 和 现象 学 中找 到 理 论 依 据 。   具 体地 说人 本 主义是 以存 在 主 义 哲 学作 为基 本 观 点  的理论 根源 , 以现象 学作 为方 法论 基础 的。 是   二 、 本 主 义 心 理 学 的 基 本 观 点  人 作 为一 场反 抗 运动 而 发 展起 来 的人 本 主 义 心理  学, 在反 抗行 为 主义 的经验 实证 论和 古典精 神分 析 的  生 物决 定论方 面 有许 多一致 的方 面 , 在 阐述人 本 主  但 义 心理学 的具 体研 究 方 向 、 内容 和 方 法上 , 内部 的  其 观 点并不 完 全一致 。正 如 罗 洛 ? 所 说 : 人本 主义  梅 “ 心理 学是 一个 包括 许 多 不 同研 究 观 点 的全 面术 语 ”  。 场反 主流 文化运 动 , 实 质 是 宣 扬 个 人 主义 , 个  其 把 人 的欲望满足 视 为价值 中心 , 由于缺乏 积极 健康 的价  值 观 , 们 常 常 在 狂 乱 之 后 陷 入 更 深 的无 价 值 感 之  人 中 , 以 当时美 国精 神 病 患 者 与 日俱 增 。再 次 , 国  所 美 社会 生 活 的异 化导致 了青少 年价 值观 的危机 , 校教  学 育 面临 严峻 的考验 , 社会 各界 强烈 要求 改革 当时 的教  育, 反对传 统 的灌输 式 的教 学 , 求 开 发人 的 内在 潜  要 能, 重新 呼唤 发现 自我 和 人 的尊 严 。此 外 , 统 的行  传 为 了完整 地表 达人本 主义心 理学 的基本 观 点 , 们先  我 分别 探讨代 表 人本 主 义 心理 学 最 主 要 的 心理 学 家 的  主要 观点 :   ( ) 斯 洛 的 自我 实现 理 论 和 动 机 理 论   一 马 马斯 洛从人 本 主义 心理学 的基 本观 点 出发 , 出  提 了心 理学研 究 的几个 主要 原则 , 并遵 循着 这些 原则提  出 了他 的动 机理 论 。马斯 洛 的动 机 理论 是 以他 对人  类 需要 的理 解为 依 据 的 。他 认 为 需要 的性 质 决 定着  动 机 的性质 , 需要 的强 度 决定 着 动 机 的强 度 , 需要  但 与动机 之 间并非 简单 的对应 关 系 , 的需 要是 多种多  人 为 主义心 理学 采用外 部 行 为 和 操作 强化 的方 法 来 解  释社 会 现象时 遇到 了非



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