当前位置: 首页 > >

幼儿园小班的阅读计划

发布时间:

  一、指导思想

  *几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。 一、语言的核心是交流、沟通。 语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而已。

  我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良好的.*惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时,我们观察到有的幼儿在看书的时候,东翻一下,西翻一下,有的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,个别幼儿有拿倒的现象,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引导幼儿形成良好的阅读*惯尤为重要。早期阅读是积极自主的视觉刺激,给儿童以积极的语言刺激,加快大脑的发展与成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号,从学*口头语言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键期内,应及早为幼儿提供完整语言的学*机会,积极培养幼儿的早期阅读能力。

  二、本年龄段实施目标

  1、培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。

  2、创设适宜阅读的环境。

  3、培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等;

  4、丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。

  5、愿意与小朋友与老师简单交谈。

  三,内容安排

  1、《你几岁》

  2、《你几岁》

  3、《爱吃水果的牛》

  4、《没有声音的运动会》

  5、《长长的》

  6、《好吃的水果》

  7、《晚上》

  8、《老鼠偷吃我的糖》

  9、《荷花开》

  10、《荷花开》

  11、《小马过河》

  12、《老鼠嫁女儿》

  13、《好看的花》

  14、《有趣的鱼》

  15、《多多什么都爱吃》

  16、《小兔乖乖》



友情链接: